Reflexión final CADE por la Educación 2013 - Susana Eléspuru

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CADE POR LA EDUCACIÓN 2013

PALABRAS FINALES

IPAE es un llamado a la acción del empresariado para contribuir al desarrollo del país y esta quinta edición de CADE por la Educación así lo ha reafirmado.

La presencia de ustedes hace evidente que líderes empresariales y educativos, estamos dispuestos a unir esfuerzos para contribuir a mejorar la educación el Perú.

El llamado a la acción que hacemos hoy, es para que contribuyamos agresivamente desde el sector privado ofreciendo mayor cobertura y mejores servicios educativos para formar peruanos innovadores, capaces de competir gestionando conocimiento.

Este llamado a la acción se sustenta en bases sólidas. Es casi un consenso de los estudios especializados que nuestro país tiene la capacidad de que su economía siga creciendo a un ritmo de 5 a 6% anual en los próximos 7 años, y que la clase media podría representar el 70% de la población.

Les invito a soñar con los pies en la tierra. Al año 2021, cuando se cumpla el Bicentenario de nuestra Independencia Republicana:

  • La educación privada podría dar cobertura a no menos del  50% de los niños y adolescentes que cursan educación básica.
  • Además de que una cuarta parte de peruanos recibiría directamente una mejor educación, permitiría que el Estado incremente automáticamente en 50% el presupuesto en educación básica pues podría concentrar más recursos en una menor exigencia de cobertura.
  • Dejaremos de pelear los últimos lugares a nivel latinoamericano en las pruebas internacionales de rendimiento educativo –PISA- y estaremos al nivel de países de rendimiento medio y equiparables económicamente con el nuestro como Colombia.
  • La educación terciaria estará en claro proceso de universalización y no menos del 80% de la población tendrá algún nivel de educación superior acreditada y el nivel de calidad será significativamente superior al que actualmente reciben en promedio.
  • Las tecnologías de información y comunicación serán eficientemente usadas en las estrategias de aprendizaje con métodos modernos en al menos el 50% de las escuelas del país.
  • Al menos el 50% de los maestros de nuestro país se sentirán orgullosos de su aporte al desarrollo del país y se sentirán altamente comprometidos con el logro de aprendizajes de los alumnos a quienes facilitan y guian en el proceso de aprender a aprender.
  • Les invito a soñar un poco más allá y atrevernos a pensar en serio que al año 2030 el Perú logre ser un país desarrollado, que compite por innovación y ofrece un mínimo de igualdad de oportunidades a todos sus ciudadanos, siendo la educación una de las herramientas principales para ello.

 

Sector privado: razones para comprometerse con la Educación

  • Es impostergable avanzar decididamente en la mejora de la calidad de nuestra educación.
    • Si no hacemos mejoras significativas y rápidas, el crecimiento que venimos experimentando enfrentará cuellos de botella en las capacidades de los trabajadores peruanos y en infraestructura.
    • A nivel mundial, el Perú está entre los países que compiten combinando factores básicos (recursos) y mejoras en eficiencia  operacional.
    • Para avanzar hacia el desarrollo necesitamos competir por innovación y es imposible competir por innovación si no contamos con talento humano altamente calificado.
    • La educación es el principal activo de las personas en la sociedad del conocimiento y el principal fundamento para ofrecer un mínimo de igualdad de oportunidades.
  • Por primera vez en nuestra historia, tenemos la posibilidad real de avanzar hacia el desarrollo. Así lo permitiría:
    • La estabilidad macroeconómica lograda, tenemos la segunda menor tasa de inflación de Latinoamérica y nuestra deuda pública es apenas el 20% de nuestro PBI anual, ratio 12 veces menor al de Japón, 5 veces menor al de EEUU y 4.5 veces menor al de Canadá.
    • El desempeño de nuestra economía que en los últimos 10 años ha logrado una tasa acumulada de crecimiento de 80%
    • Nuestro potencial de crecimiento, que por ejemplo el HSBC cuantifica como de 765% para el período 2010-2050, que con un PBI de  735.000 millones de dólares nos ubicaría en la posición 26 del ranking económico mundial (20 posiciones por encima de lo que hoy estamos).
  • Ante esa posibilidad de dar un salto hacia el desarrollo, como empresarios tenemos la responsabilidad de asumir liderazgo:
    • En la globalización la empresa la organización más dinámica y la principal portadora de los beneficios para países, regiones e individuos.
    • Los empresarios estamos emergiendo como líderes no sólo económicos, sino como modelos de esfuerzo individual, responsabilidad social y buenas prácticas de gestión.
    • Los vacíos de liderazgo son altamente riesgosos, pues abren la posibilidad de cursos de acción inesperados y hasta caóticos. Si los empresarios peruanos no asumimos mayor liderazgo, el Perú puede estancarse y hasta involucionar.
    • Para aportar liderazgo no es suficiente opinar, y aún proponer, es indispensable actuar.

Las oportunidades de aporte del sector privado en la educación:

  • Se abren múltiples oportunidades para una mayor participación del empresariado en la educación a partir de las tendencias globales emergentes:
    • La innovación en la educación a nivel global se está gestando desde las empresas, como nos lo mostró Alfons Cornella ayer.
    • El desarrollo de las tecnologías de información y comunicación permite lograr economías de escala crecientes, tanto en la labor formativa como en la gestión de los centros educativos, abaratando el costo de una educación con calidad.
    • La cada vez mayor personalización de la formación que se recibirá, implica oportunidades y responsabilidades para familias e individuos y la capacidad de elegir entre una oferta diversa.
    • La universalización de la educación terciaria como responsabilidad de las familias y de la iniciativa privada es la  regla en los países de tamaño mediano-pequeño que han emergido hacia el desarrollo en las últimas décadas.
    • La participación del sector privado en la prestación de servicios educativos es creciente en todo el mundo, a diferentes ritmos según la historia y condiciones de cada país, pero inobjetablemente creciente.
  • Son tres los canales a través de los cuales hemos aportado:
    • Formando y gestionando centros educativos, cuya calidad ha ido mejorando en forma sostenida a contracorriente del deterioro de la educación pública. Es la contribución de colegios, institutos y Universidades promovidos por empresarios y por organizaciones de bien común como las Iglesias.
    • Contribuyendo a mejorar la educación pública con programas y proyectos concretos que contribuyen a mejorar la calidad y equidad de la educación para los sectores menos favorecidos. Por ejemplo Enseña Perú, Empresarios por la Educación y muchos otros y por supuesto nuestro Programa de Escuelas Exitosas.
    • Actuando como Conciencia (Pepe Grillo) y Mente, reiterando la importancia y formulando propuestas, para que el Estado mejore la educación pública y para que los ciudadanos asuman un rol activo para exigir una mejor educación para nuestros hijos.
  • Hay una amplia oportunidad de crecimiento para la participación del sector privado brindando directamente servicios educativos:
    • En el Perú, la educación privada atiende apenas al 25% de los estudiantes de educación básica, en Chile atiende al 50%.
    • El crecimiento de la clase media que se calcula podría significar hasta el 70% de la población en el lapso de los próximos 7 años, ofrece un mercado creciente para los servicios educativos privados.
    • El desarrollo creciente de emprendimientos educativos con una oferta con calidad-precio  cada vez más favorable a los usuarios.

IPAE reafirma su compromiso con la Educación:

  • Contribuir a mejorar la educación peruana ha sido parte sustancial de nuestra propósito fundacional:
    • Hace más de 50 años fuimos pioneros en introducir las técnicas modernas de gestión de negocios y de su enseñanza, directamente desde IPAE, desde nuestra Escuela Superior de Capación en Administración y propiciando la formación de ESAN.
    • La mejora de la Educación peruana ha sido un tema siempre presente en el diálogo empresarial y con el sector en las 50 ediciones de CADE Ejecutivos.
    • La Escuela de Dirección y Gestión Educativa formada en 1993 que permitió mostrar que una gestión más eficiente tiene un alto impacto en la mejora de la educación.
    • Los Encuentros Nacionales por la Educación y propuestas desarrolladas en las décadas de los 80´s y 90´s del siglo pasado.
    • La Propuesta Educativa presentada en CADE 2000 y que dio origen al Acuerdo Nacional por la Educación 2001 y su continuidad a través del Consejo Nacional de la Educación.
  • Contribuir a la mejora de la educación es parte de nuestro llamado a la Acción Empresarial en el presente:
    • El programa de Escuelas Exitosas que ha permitido mejorar las capacidad de lecto escritura, razonamiento matemático, comunicación y de aprendizaje a 55 mil niños de 680 escuelas rurales en 14 regiones del país.
    • CADE por la Educación cuya quinta edición hoy nos convoca.
    • Nuestra Escuela de Empresarios que forma a 12 mil alumnos en 5 carreras profesionales y 5 regiones del país, y a más de 6 mil emprendedores y profesionales en nuestros Programas de Desarrollo.
    • La Educación es uno de los temas de la agenda empresarial prioritaria de largo plazo que se abordará con propuestas en CADE Ejecutivos 2013.
    • El Centro de Promoción Educativa en proceso de formación y cuyas actividades comienzan ya en este mes de mayo.
  • En el año 2013 el Centro de Promoción Educativa se propone desarrollar:
  • Un Observatorio Laboral Educativo que promueva la articulación de la demanda laboral y la oferta educativa. Para ello:
    • Realizará una Encuesta Nacional de Demanda de profesionales y técnicos requeridos por parte de las empresas, que permita identificar los perfiles ocupacionales más demandados –con proyección a un año- y competencias clave requeridas.
    • Sistematizará la información sobre la oferta de profesionales y técnicos que brindan universidades e institutos.
    • Sistematizará la información sobre ingresos promedio por ocupaciones tomando en cuenta Universidad de origen.
    • Analizará las brechas existentes entre oferta y demanda y difundirá los resultados a líderes empresariales y líderes de entidades educativas relevantes.
  • Un modelo de certificación de competencias para acreditación de colegios, desarrollado, que tendrá una aplicación piloto en el transcurso del año
  • Una propuesta de plan de de mediano plazo (3 años) para promover la acreditación de Institutos de Educación Superior y que IPAE se constituya como entidad acreditadora.
  • Desarrollará propuestas específicas para influir en la mejora de la educación en el Perú:
    • Incentivos para promover se cierre la brecha entre demanda laboral y oferta educativa.
    • Estado del arte de iniciativas privadas de apoyo a la mejora de la educación pública y clave de éxito identificados.